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Libros

En Español

Información general acerca de la sobredotación
  • Alonso, J.A; Benito, Y & Renzulli, J. (2003). Manual internacional de superdotados. Manual para profesores y padres. Madrid, España. Ed. EOS.
  • Genovard, C. y Castelló, T. (1990). El límite superior: aspectos psicopedagógicos de la excepcionalidad intelectual. Madrid: Ed. Pirámide.
  • Manzano, S, E. (Dir.) (2002). El niño superdotado desde una perspectiva psicopedagógica. En: Superdotados y Talentosos. Un enfoque neurológico, psicológico y pedagógico. Alcalá, Madrid: Ed. CCS.
  • Panzeri, V.M. (2006). El universo de los superdotados, talentosos y creativos. Un camino hacia su identificación y atención. Buenos Aires, Argentina: Ed Nueva librería.
  • Prieto Sánchez, M.A. D., Castejón Costa, J.L. (eds). (2000). Los superdotados: esos alumnos excepcionales.  Málaga: Ediciones Aljibe.
Inteligencia
  • Goleman, D. (1997). Inteligencia emocional. Barcelona: Ed. Paidós.
  • Sternberg, R.J. (1990). Más allá del cociente intelectual. Bilbao: D.D.B.

  • Sternberg, R.J (1997): Inteligencia exitosa. Cómo una inteligencia práctica y creativa determina el éxito en la vida. Barcelona: Ed. Paidós.

Necesidades educativas y sociales e intervenciones
  • Alonso, J.A. &  Benito, Y. (1992). Intervenciones educativas en superdotados. Salamanca: Amarú Ediciones.
  • Alonso, J.A. &  Benito, Y. (1996). Superdotados: adaptación escolar y social en Secundaria. Madrid: Narcea.
  • Alonso, J.A. &  Benito, Y. (2004). Alumnos superdotados. Sus necesidades educativas y sociales. (1ra ed). Buenos Aires: Editorial Bonum.
  • Genovard, C. (1990). Las estrategias de aprendizaje desde la perspectiva de la Psicología de la Instrucción, en C. Monereo (Comp.): Enseñar a aprender y a pensar en la escuela. Madrid: Ed. Visor.
  • Rayo Lombardo, J. (1997). Necesidades educativas del superdotado. Madrid: EOS.
  • Valdez Sierra, M., Betancourt, J., & Zavala, M. A. (2007). Alumnos superdoptados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención. Una perspectiva para docentes. Guadalajara, Mexico: Manual Moderno.
  • Tourón, J., Peralta, F. & Reparas, C. (1998). La superdotación intelectual: modelos, identificación y estrategias educativas. Pamplona: EUNSA.
Opciones curriculares
  • Gonzalez, M. y otros. (1996). ). Adaptaciones curriculares. Guía para su elaboración. Málaga: Ed. Aljibe.
  • Levín, H.M. (1995). Aprendiendo en las escuelas aceleradas. En: Brito, J.G. y De Zubiría, J. (2000). Estrategias para el desarrollo intelectual, experiencias mundiales. Loja, Ecuador:  Ed. UTPL.
  • Sipan, A. (coord.) (1999). Respuesta educativas para alumnos superdotados y talentosos. Zaragoza: Mira.
  • Wallace, B. (1998). La educación de los niños más capaces. Programas y recursos didácticos para la escuela. Madrid: Visor.
Creatividad
  • Landau, E. (1987). El vivir creativo. Teoría y práctica de la creatividad. Barcelona: Heder.

En Inglés

Giftedness
  • Davis, G.A. & Rimm, S.B. (2004). Education of the Gifted and Talented (5th). Boston: Allyn and Bacon.
  • Davis, G.A. (2006). Gifted children and gifted education: A handbook for teachers and parents. (1st ed.). Scottsdale, AZ: Great Potential Press, Inc
  • Delisle, J., & Lewis, B. A. (2003). The survival guide for teachers of gifted kids. Minneapolis, MN: Free Spirit Publishing Inc.
  • Matthews, D. J., & Foster, J. F. (2005). Being smart about gifted children: A guidebook for parents and educators. Scottsdale, AZ: Great Potential.

  • Smutny, J.F. (2000). Stand up for your gifted child: How to make the most of kids' strengths at school and at home. Minneapolis, MN: Free Spirit Publishing.

  • Strip, C. & Hirsch, G. (2000). Helping gifted children soar: A practical guide for parents and teachers. Scottsdale, AZ: Great Potential.

Identification
  • Maccagnano, A. (2007). Identifying and enhancing the strengths of gifted learners, K-8: easy-to-use activities and lessons. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Social and emotional needs
  • Neihart, M., Reis, S., Robinson, N., & Moon, S. (Eds.) (2002). The social and emotional development of gifted children: What do we know? Waco, TX: Prufrock Press.
Curricular options
  • Reis, S. M., & Renzulli, J. S. (2005). Curriculum compacting: An easy start to differentiating for high-potential students. Waco, TX: Prufrock Press.

  • Renzulli, J.S., & Reis, S.M. (1997). The Schoolwide Enrichment Model. A how-to guide for educational excellence. (2nd ed.). Mansfield Center, CT: Creative Learning Press, Inc.
  • Tomlinson, C.A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms (2nd ed.). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.